大学创新创业教育的几点建议

合理高效开展创新创业教育已然成为我国当下高校工作的重点之一，而目前大学开展创新创业教育的面临三大瓶颈：

1、 缺乏优秀的“双创”师资

目前大学开展创新创业教育面临最突出的难点，就是缺乏优秀甚至是足够合格的“双创”师资 。“双创”教育不是让学生去创业，而是培养有创新创业思维的人才，因此，基本要求就是教师要具备创新创业思维和能力，否则，很难输出培养学生相应素质。现阶段大部分教师不愿意走出现有教学模式的“舒适圈”，难以满足创新创业教育的要求。

针对该问题飞马牧场创新教育的解决方案

飞马牧场运用双元双师的培养体系解决这一问题，即：理论+实践；校内导师+企业导师。如此一来，既可满足学生对课程效果的期待，也可解决短期师资匮乏的问题。

2、 高校难以提供体系化的双创课程

创新创业教育必须融入专业教育之中，而且要针对学生素质进行差异化培养。目前创新创业课程多以补充知识的形式，游离于课程体系外，且以常识科普为主，缺乏完正的、有层次、有逻辑结构的的创新创业教育课程体系，对创新创业教学效果缺乏衡量成功与否的有效指标体系。

针对该问题飞马牧场创新教育的解决方案

飞马牧场迭代创新创业导师团队潜心雕琢符合中国教育的双创课程体系。从构建学生创新创业思维、创新创业意识、创新创业技能、创新创业有效性这四个维度，提出人才培养体系，指出创新创业教育课程构建的行动标准。

3、高校教育与真实世界脱轨

双创教育就是要引导学生关注现实问题，培养其用创业思维与行动解决社会问题的能力。目前，高校长期以来的封闭式办学模式导致教学脱离社会实际需求，企业在与高校合作过程中也多以盈利导向为主，缺乏共同育人的氛围和长效机制。

针对该问题飞马牧场创新教育的解决方案

飞马牧场以创业式项目制方式进行教学，紧密结合市场现状，打破学校与市场接轨的壁垒。

个性化、体验式、游戏化的教学模块和场景设置，让学生在“做”，发现每一个人的优势创业学堂，打造T型人才。更加以市场化为导向的评价标准，提升实际应用价值。

（编辑：武陵站长网）

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